Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (4) | Автореферати дисертацій (1) | Реферативна база даних (12) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Скрябіна Т$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 7 Представлено документи з 1 до 7 |
|||
| 1. | 
Скрябіна Т. О. Зміст спецкурсу "Аксіологічні засади діяльності лікаря” у контексті вищої медичної освіти [Електронний ресурс] / Т. О. Скрябіна. // Науковий вісник Донбасу. - 2012. - № 1. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2012_1_7 | ||
| 2. | 
Скрябіна Т. О. До питання про типологію цінностей [Електронний ресурс] / Т. О. Скрябіна // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. - 2012. - Вип. 4. - С. 119-126. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2012_4_20 | ||
| 3. | 
Скрябіна Т. Методична підготовка майбутнього вчителя історії до реалізації методу проектів в процесі навчання [Електронний ресурс] / Т. Скрябіна // Молодь і ринок. - 2014. - № 3. - С. 116-120. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2014_3_25 Обгрунтовано сутність проектного методу навчання. Охарактеризовано принципи та функції методу проектів, основні вимоги щодо його використання. Розглянуто різні типи навчальних проектів, які доцільно використовувати в процесі практичної підготовки майбутнього вчителя історії. Зазначено, що використання цього методу передбачає різнобічну підготовку учителя історії: інформаційно-теоретичну, організаційно-практичну, рефлексивну тощо. Зауважено, що основною метою методу проектів є розвиток інтелектуальних вмінь критичного та творчого мислення майбутнього такого вчителя. Обосновано сущность проектного метода обучения. Охарактеризованы принципы и функции метода проектов, основные требования к его использованию. Рассмотрены различные типы учебных проектов, которые целесообразно использовать в процессе практической подготовки будущего учителя истории. Указано, что использование этого метода предполагает разностороннюю подготовку учителя истории: информационно-теоретическую, организационно-практическую, рефлексивную и т. д. Отмечено, что главной целью метода проектов является развитие интеллектуальных умений критического и творческого мышления такого учителя.The essence of project strategies. Solved principles and functions of project method, basic requirements for its use. Different types of educational projects that should be used in the practical training of future teachers of history. It is emphasized that the use of project method involves diverse history teacher training: information-theoretical, organizational and practical, reflective, methodological, corrective. Noted that the main aim of the method is the development of intellectual skills critical and creative thinking of the future teacher of history. | ||
| 4. | 
Земцов І. Критичне мислення як базовий компонент підготовки майбутніх учителів історії [Електронний ресурс] / І. Земцов, Т. Скрябіна // Рідна школа. - 2010. - № 1-2. - С. 21-24. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2010_1-2_6 Розглянуто аспекти розвитку критичного мислення майбутніх учителів історії під час їх фахової підготовки, що дозволяє поєднати індивідуальну самореалізацію студента та його ефективне професійне становлення. Розкрито поняття про критичне мислення, його основні ознаки та важливі якості. Висвітлено функції мислення. Визначено головні ознаки критичного мислення через такі вміння: робити логічні висновки; приймати обгрунтовані рішення; надавати оцінку отриманій інформації і розумовому процесу; бути спрямованим на результат. Виявлено різницю між мисленням і іншими психічними процесами. Виокремлено педагогічні умови і підходи до розвитку критичного мислення у майбутніх вчителів історії. Проаналізовано специфіку навчальної технології розвитку критичного мислення.Рассмотрены аспекты развития критического мышления будущих учителей истории во время их профессиональной подготовки, позволяющий соединить индивидуальную самореализацию студента и его эффективное профессиональное становление. Раскрыты понятия о критическое мышление, его основные признаки и важные качества. Очерчены функции мышления. Определены главные признаки критического мышления через такие умения: делать логические выводы; принимать обоснованные решения; давать оценку полученной информации и умственному процессу; быть направленным на результат. Выявлены различия между мышлением и другими психическими процессами. Выделены педагогические условия и подходы к развитию критического мышления у будущих учителей истории. Проанализирована специфика учебной технологии развития критического мышления.The aspects of development of critical thought of the future teacher of history during professional preparation are considered in the article, that allows to accumulate in itself the association of individual self-realization of student and his effective professional becoming. | ||
| 5. | 
Земцов І. Розуміння як невід'ємна частина знань в процесі навчання студентів-гуманітаріїв [Електронний ресурс] / І. Земцов, Т. Скрябіна // Гуманітарний вісник Державного вищого навчального закладу "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди". Педагогіка. Психологія. Філософія. - 2013. - Вип. 28(2). - С. 527-532. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gvpdpu_2013_28_2_97 | ||
| 6. |
Земцов І. Современные подходы к контролю качества образования в Украине [Електронний ресурс] / І. Земцов, Т. Скрябіна // Молодь і ринок. - 2012. - № 10. - С. 64-67. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2012_10_14 | ||
| 7. | 
Скрябіна Т. О. Застосування комунікативної методики в процесі викладання мов як шлях подолання кліпового мислення сучасної молоді [Електронний ресурс] / Т. О. Скрябіна, Г. А. Максименко // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. - 2013. - Вип. 64. - С. 322-326. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2013_64_69 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |